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我叫王魏芳，是中南民族大學計算機科學學院的輔導員。今年教師節(jié)，我收到一封來自西藏的信，寫信的是瓊拉，她是我工作后帶的第一屆學生。
畢業(yè)后，瓊拉被選拔到西藏日喀則市工作，擔任過日吾其鄉(xiāng)黨委副書記、紀委書記。2017年被推選為西藏自治區(qū)第十屆人大代表，現(xiàn)任日喀則市教育局辦公室副主任。
看到15年前那個內(nèi)向、敏感的藏族女孩如今成長為一名教育戰(zhàn)線的干部，我感到由衷的欣慰。
瓊拉來自西藏日喀則市的牧區(qū)，父母是牧民，兄弟姐妹多，家庭經(jīng)濟狀況并不樂觀。來到中南民族大學后，面對陌生的生活環(huán)境，加上語言溝通不太順暢，她變得更加沉默。
作為輔導員，了解到這樣的情況，我認為自己有責任和義務去幫助學生更好地融入校園生活。
要拉近與瓊拉的距離，第一步就是要架起溝通的橋梁，以真心相待，建立相互信任的師生關系。于是，我常常在學生活動、日常教學管理工作中找她聊天，了解她的生活、學習等近況。
時間一長，我的真誠打動了她。學校運動會前夕，瓊拉在網(wǎng)上給我留言，說自己想?yún)⒓?500米長跑，但是沒有勇氣報名。看到留言，我非常開心，這是瓊拉第一次對我敞開心扉，向我尋求幫助。
于是，根據(jù)比賽的時間和瓊拉的運動水平，我和她一起制訂了詳細的訓練計劃。接下來的一個月，我們每天晚上一起在南湖操場上跑步。在她泄氣時，我鼓勵、督促她；當她取得進步時，我肯定、激勵她。
功夫不負有心人。經(jīng)過一個月的訓練，瓊拉最終獲得了全校第七名的好成績。
比賽結束時的情景，至今讓我記憶猶新。瓊拉沖過終點線后徑直跑向我，我第一次見她笑得那么自然、燦爛。
隨后，我們相處得更加自然、和諧。閑聊時，瓊拉會跟我講西藏的生活、辛勤工作的父母以及自己對于未來的憧憬。
臨近期末考試，我覺察到了瓊拉的異常。因為學習基礎比較薄弱，同時備考幾門課程，瓊拉認為難度很大。
為了緩解她的焦慮情緒，我再次約她出來跑步。我告訴瓊拉，學習就像長跑，需要的不僅僅是速度，更是一股堅持到底的韌勁。同時，我聯(lián)系任課老師，為瓊拉制訂期末輔導計劃，并安排優(yōu)秀學生對她“一對一”幫扶。
那年的期末考試，瓊拉實現(xiàn)了目標——通過了所有課程的考試。隨后三年，在刻苦努力下，她的成績一直穩(wěn)步提升。
中南民族大學向來關注每一位學生的夢想，倡導“資助+教育”一體化。為幫助瓊拉解決經(jīng)濟上的困難，我為她申請了辦公室的勤工崗位，讓她擔任我的助手。一年勤工崗位的鍛煉，使瓊拉的寫作、溝通協(xié)調(diào)能力得到很大提升，她也變得越來越自信。
大學四年，瓊拉獲得了校級優(yōu)秀團員、院級三好學生等多項榮譽，2009年光榮入黨。
因為瓊拉真誠、友善，同學們很喜歡與她交流。通過她的講述，西藏成為很多學生向往的地方。其中一名學生畢業(yè)后赴西藏支教，在電話中對我說：王老師，正像瓊拉說的那樣，西藏是一個美麗的地方。這里有雄偉的山川，湛藍的天空，還有許多可愛的孩子，他們需要我，我要留在祖國和人民最需要的地方。
深入學生、了解學生、關愛學生，是輔導員工作的基礎。在與瓊拉的接觸中，我感悟到，作為一名輔導員，落實好立德樹人根本任務，就要時刻不忘自己的使命和職責，用心用情去關愛每一位學生。
?。ㄖ心厦褡宕髮W輔導員王魏芳口述 本報見習記者周宛霖整理）
資料來源：中國民族報
黔網(wǎng)文（2018）
4500-013號
